Vesitutkimuksia

Yltissä meillä oli aiheena veden olomuodot ja ominaisuudet. Hiiritunneilla lähdimme tutkimaan vettä erilaisissa toiminnallissa pisteissä:

1. Tutki millaista vesi on? Miltä se haisee, entä maistuu?

2. Kelluuko vai uppoaako? Erilaisia esineitä, joiden kelluvuutta tutkittiin.

3. Miten veden pinta asettuu, jos pulloa käännetään eri asentoihin.

4. Ensin kokeiltiin kelluuko muovailuvahapallo. Sen jälkeen yritettiin muovailla sellainen joka kelluisi.

5. Langanpätkä asetettiin veteen. Todettiin, että se ei uppoa. Lisättiin pisara astianpesuainetta sekaan ja tutkittiin mitä sitten käy.

6. Pillin avulla asetettiin pöydälle vesipisara. Vesipisara tuli kuvata sekä ylhäältä että sivultapäin katsottuna.

Oppilailla oli oma vastausmonisteensa, johon tutkimustulokset kirjattiin. Lopuksi käytiin yhdessä tulokset läpi ja mietittiin myös että miksi näin kävi. 

Lisäksi luokat tekivät vielä oman yhteisen tutkimuksen: Matkustava vesi ja Janoinen kasvi. Nämä tutkimukset löytyvät kirjasta Vesi (Jenni Vartiainen, Suvi Tuominen Oppi&Ilo-sarja). Näiden tulokset opṕilaat esittelivät toiselle luokalle seuraavana päivänä. 

Eläinten viikko

Eläinten viikkoa vietettiin 4.-10.10. teeemalla Yksikään eläin ei ole häkkieläin. Koulullamme kävi paikallisen eläinsuojeluyhdistyksen edustaja kertomassa eläinsuojelutyöstä ja eläinten asiallisesta kohtelusta. Hänellä oli mukanaan kissa ja koira, joita oppilaat saivat rapsutella. Ympin tunneilla juteltiin lisää eläinsuojeluasioista ja viikko huipentui perjantaina, jolloin kaikki halukkaat saivat pukeutua eläinasuihin.

Lukutuokio kummien kanssa

Erätaidon valinnaisryhmä harjoitteli telttojen pystyttämistä liikuntasalissa ja teltat jätettiin saliin yhden päivän ajaksi. Kaikki oppilaat saivat käydä lukemassa teltoissa ja ykköset kuuntelivat telttaretkellä eläinsatuja kummien lukemina. 

Hiiriurakka

Tänään teimme kunnianhimoisen kokeilun ja toteutimme urakkatyöskentelyn. Urakkaan on valittu tehtäviä äidinkielestä ja matematiikasta; monisteita, vihkotyötä, pelejä ja open kanssa ääneen lukemista. Oppilaat saavat valita, missä järjestyksessä tekevät tehtävät. Urakkaa tehdään ainakin tiistain, keskiviikon ja mahdollisesti vielä torstain jakotunneilla. Tehtävän suoritettuaan oppilaat hakevat hiiren häntään tehtävän värisen helmen. Kokeilu oli kunnianhimoinen siksi, että tehtäviä oli noinkin monta ja erityyppisiä, kun kyseessä oli ensimmäinen kerta tämäntyyppistä työskentelyä. Meitä opettajia hieman jännittikin, miten työskentely lähtee sujumaan; urakkatyöskentely vaatii oppilaalta aikamoista vastuunottoa omasta työskentelystä. Ensimmäinen urakkatuokio ylitti kuitenkin odotuksemme ja kaikki pääsivät työskentelyssä alkuun. Oppilaiden palautteen mukaan työskentely oli myös mukavaa ja siltä se vaikutti opettajienkin näkökulmasta. Ainoa hankaluus oli yhden nettitehtävän toimimattomuus, mikä ei ollut onneksi meistä johtuvaa. Oli myös mielenkiintoista kuunnella oppilaiden pohdintoja siitä, millä taktiikalla ryhtyvät tehtäviä tekemään. Yksi halusi vuorotella kynätehtävien ja pelien välillä kun toinen halusi tehdä 'rankat' hommat ensin alta pois. Urakkatyöskentely menee ehdottomasti jatkoon!

Ohjeiden aikana kuunnellaan korva tarkkana

Urakkatehtävien ohjeet

1a:n urakkatehtävien palaute

Euroopan kielten päivä

Euroopan kielten päivää on vietetty koulussamme pitkin viikkoa. 

Anu-ope valitsi virallisista EDL-kielihaasteista ekaluokkalaisille sopivat haasteet, joista osa on suoritettu koulussa ja osan voi tehdä kotona vapaaehtoisena tehtävänä. Haasteita on aikaa suorittaa syyslomaan asti. Yhteensä 7 haastetta suorittaneille on luvassa pieni palkinto. 

Olemme suorittaneet koulussa seuraavat haasteet:

• tervehdys tai “rakastan sinua” viidellä eri kielellä
• lauloin vieraalla kielellä, joka ei ollut englanti
• opettelin kaksi viittomakielistä sanaa

Seuraavista voi valita 4 vapaaehtoista haastetta kotona suoritettavaksi. 

• luvut 1-5 kolmella eri kielellä
• kirjoitin erilaisia kirjaimia (esim. venäjä, kreikka, arabia…)
• löysin viisi lainasanaa omasta kielestäni
• sanoin lempivärini tai lempieläimeni kahdella kielellä
• kuuntelin lauluja usealla eri kielellä
• soitin puhelimella tai skypellä ja puhuin vierasta kieltä
• itse keksitty haaste

Perjantaina 27.9. järjestettiin Haluatko kielitietäjäksi -visa salissa, jossa oli yksi edustaja joka luokalta.

Hiirituntienkin aihe liittyi eurooppalaisiin kieliin.

1. pisteellä opiskeltiin tsekin kieltä. Päiväkodin puolella on harjoittelemassa tsekkiläinen Dana, ja tämän kun hoksasimme, pyysimme Danan luokkaamme pitämään kielisuihkuttelua tsekiksi.

2. pisteellä harjoiteltiin viittomakielellä oma nimi ja muutamia sanoja.

3. pisteellä harjoiteltiin värit espanjaksi tämän laulun avulla:

Hiiritunti: S

Viikolla 38 hiiritunnilla kerrattiin s-kirjainta ja -äännettä sekä pelattiin 10 Monkeys -peliä. Työskentely kesti kaksi oppituntia, pisteitä oli neljä ja osa pisteistä oli kahtena eri versiona eriytettynä lukutaidon mukaan:

1) Oppilaat kertasivat s-kirjaimen muovailemalla sen alustalle muovailuvahalla ja sen jälkeen harjoittelivat kirjainta kirjoitusvihkoon.

2a) Oppilaat pelasivat peliä, jossa piste- ja värinopan avulla arvottiin koodiruudukosta tavu. Jos tavun osasi lukea, ruudun sai vallata itselleen värittämällä omalla värillään.

2b) Tavujen sijasta ruudukossa oli kokonaisia sanoja.

3a) Oppilaat toimivat pareittain, toinen kävi käytävältä lukemassa tavulistasta tavun ja kertoi sen luokassa parilleen, pari etsi oikean tavun ja ympyröi sen sanalistasta. 

3b) Oppilaat etsivät ryhminä käytävältä eri värisiä sanalappuja, joissa sanoja kuka tekee, mitä tekee ja missä tekee. Löydettyään kolme eri väristä lappua oppilaat lukivat muodostuvat virkkeet toisilleen ja pohtivat yhdessä, mikä virkkeistä oli hassuin.

4) Tällä pisteellä pelattiin 10 Monkeys -matikkapeliä.

Hiiritunti: O

Tällä viikolla on äidinkielessä opiskeltu o-kirjain  ja -äänne. Hiiritunnilla oli tällä kertaa kolme työskentelypistettä, joissa kertailtiin äidinkielen ja matematiikan asioita. 

Ensimmäisellä pisteellä oli Kaboom-peli, jossa oli pelaajille lukutaidon mukaan joko tavuja tai sanoja. Pelaajat ottivat vuorotellenpurkista jätskitikkuja ja saivat sen itselleen, jos osasivat lukea tavun/sanan. Kaboom-tikun osuessa kohdalle piti kaikki tikut palauttaa purkkiin.

Lukupeli-pisteellä oli myös kahdentasoista toimintaa. Lukijat lukivat perinteisiä 'Hullunkurisia kysymyksiä ja vastauksia' -kortteja. Ne vain toimivat vuodesta toiseen ja sukupolvelta toiselle. Lukemista aloittelevat kalastivat magneettikirjaimia ja yrittivät löytää kuvakorttiensa sanoihin sopivat alkuäänteet.

Kolmannella pisteellä työskenneltiin matikan Dragonbox-materiaalin noomisauvojen kanssa. Oppilaat pelasivat pareittain siten, että nopalla arvottiin kummallekin noomisauva, niiden väliin asetettiin oikea vertailumerkki ja pienemmän luvun/noomin saanut sai pisteen itselleen.

Hiiritunti: AIN

Ensimmäisellä hiiritunnilla kerrattiin äidinkielen ensimmäisen jakson kirjaimia ja äänteitä. Kuvasta käy ilmi pisteiden tehtävät. Kirjainautoradat löytyvät täältä.