Euroopan kielten päivä

Euroopan kielten päivää on vietetty koulussamme pitkin viikkoa. 

Anu-ope valitsi virallisista EDL-kielihaasteista ekaluokkalaisille sopivat haasteet, joista osa on suoritettu koulussa ja osan voi tehdä kotona vapaaehtoisena tehtävänä. Haasteita on aikaa suorittaa syyslomaan asti. Yhteensä 7 haastetta suorittaneille on luvassa pieni palkinto. 

Olemme suorittaneet koulussa seuraavat haasteet:

• tervehdys tai “rakastan sinua” viidellä eri kielellä
• lauloin vieraalla kielellä, joka ei ollut englanti
• opettelin kaksi viittomakielistä sanaa

Seuraavista voi valita 4 vapaaehtoista haastetta kotona suoritettavaksi. 

• luvut 1-5 kolmella eri kielellä
• kirjoitin erilaisia kirjaimia (esim. venäjä, kreikka, arabia…)
• löysin viisi lainasanaa omasta kielestäni
• sanoin lempivärini tai lempieläimeni kahdella kielellä
• kuuntelin lauluja usealla eri kielellä
• soitin puhelimella tai skypellä ja puhuin vierasta kieltä
• itse keksitty haaste

Perjantaina 27.9. järjestettiin Haluatko kielitietäjäksi -visa salissa, jossa oli yksi edustaja joka luokalta.

Hiirituntienkin aihe liittyi eurooppalaisiin kieliin.

1. pisteellä opiskeltiin tsekin kieltä. Päiväkodin puolella on harjoittelemassa tsekkiläinen Dana, ja tämän kun hoksasimme, pyysimme Danan luokkaamme pitämään kielisuihkuttelua tsekiksi.

2. pisteellä harjoiteltiin viittomakielellä oma nimi ja muutamia sanoja.

3. pisteellä harjoiteltiin värit espanjaksi tämän laulun avulla:

Hiiritunti: S

Viikolla 38 hiiritunnilla kerrattiin s-kirjainta ja -äännettä sekä pelattiin 10 Monkeys -peliä. Työskentely kesti kaksi oppituntia, pisteitä oli neljä ja osa pisteistä oli kahtena eri versiona eriytettynä lukutaidon mukaan:

1) Oppilaat kertasivat s-kirjaimen muovailemalla sen alustalle muovailuvahalla ja sen jälkeen harjoittelivat kirjainta kirjoitusvihkoon.

2a) Oppilaat pelasivat peliä, jossa piste- ja värinopan avulla arvottiin koodiruudukosta tavu. Jos tavun osasi lukea, ruudun sai vallata itselleen värittämällä omalla värillään.

2b) Tavujen sijasta ruudukossa oli kokonaisia sanoja.

3a) Oppilaat toimivat pareittain, toinen kävi käytävältä lukemassa tavulistasta tavun ja kertoi sen luokassa parilleen, pari etsi oikean tavun ja ympyröi sen sanalistasta. 

3b) Oppilaat etsivät ryhminä käytävältä eri värisiä sanalappuja, joissa sanoja kuka tekee, mitä tekee ja missä tekee. Löydettyään kolme eri väristä lappua oppilaat lukivat muodostuvat virkkeet toisilleen ja pohtivat yhdessä, mikä virkkeistä oli hassuin.

4) Tällä pisteellä pelattiin 10 Monkeys -matikkapeliä.

Hiiritunti: O

Tällä viikolla on äidinkielessä opiskeltu o-kirjain  ja -äänne. Hiiritunnilla oli tällä kertaa kolme työskentelypistettä, joissa kertailtiin äidinkielen ja matematiikan asioita. 

Ensimmäisellä pisteellä oli Kaboom-peli, jossa oli pelaajille lukutaidon mukaan joko tavuja tai sanoja. Pelaajat ottivat vuorotellenpurkista jätskitikkuja ja saivat sen itselleen, jos osasivat lukea tavun/sanan. Kaboom-tikun osuessa kohdalle piti kaikki tikut palauttaa purkkiin.

Lukupeli-pisteellä oli myös kahdentasoista toimintaa. Lukijat lukivat perinteisiä 'Hullunkurisia kysymyksiä ja vastauksia' -kortteja. Ne vain toimivat vuodesta toiseen ja sukupolvelta toiselle. Lukemista aloittelevat kalastivat magneettikirjaimia ja yrittivät löytää kuvakorttiensa sanoihin sopivat alkuäänteet.

Kolmannella pisteellä työskenneltiin matikan Dragonbox-materiaalin noomisauvojen kanssa. Oppilaat pelasivat pareittain siten, että nopalla arvottiin kummallekin noomisauva, niiden väliin asetettiin oikea vertailumerkki ja pienemmän luvun/noomin saanut sai pisteen itselleen.

Hiiritunti: AIN

Ensimmäisellä hiiritunnilla kerrattiin äidinkielen ensimmäisen jakson kirjaimia ja äänteitä. Kuvasta käy ilmi pisteiden tehtävät. Kirjainautoradat löytyvät täältä.